«Зустрінемося на Драмі». Як відроджується театр-переселенець з Маріуполя
За даними Мінкульту, за майже три роки повномасштабної війни пошкоджень та руйнувань зазнали 2 185 закладів культури. Серед них – 18 театрів
Читати далі
Війна викликала величезний інтерес у світі до української музики. Розмова з лауреаткою Шевченківської премії Богданою Півненко
Скрипалька з Києва Богдана Півненко – лауреатка Шевченківської премії
«І в той момент стався вибух»: нові свідчення про російський авіаудар по драмтеатру у Маріуполі
«Це було дуже гучно. Таке відчуття, ніби як все підстрибнуло»
Найвідоміші російські міфи про Крим
Розповідаємо правду про історичне минуле Кримського півострова
«Українську має знати»: історії дітей-біженців, які навчаються у двох школах одночасно
Як в таких умовах діти адаптуються до нової реальності? І як вони та їхні батьки дають раду подвійному навантаженню?
Від депортації до анексії: історія кримських татар через історію однієї родини
Кримськотатарська активістка Лія Ґазі розповідає історію своєї родини
«Моя бібліотека мене захищала і прихищала». Маріупольці збирають книжковий фонд із хронікою війни
У Дніпрі вперше відкрили виставку книжок, присвячених «місту Марії»
Концертів не буде? Укрaїнські митці поки не зможуть виїздити зa кордон
Мінкульт попередив: прaвилa виїзду переглянуть. Вже відомо про зрив кількох європейських турів укрaїнських музикaнтів
«Класичний імперський маркер». Яке значення має демонтаж пам’ятника Петру І в Полтаві?
«Треба зберегти пам’ять про Полтавську битву, але без вихваляння російської імперськості»
«Викрадені голоси»: маріупольські діти приїхали до Праги, щоб допомогти повернути інших українців
«Насамперед їжджу я для того, щоб донести нашу історію і щоб така історія, як з нами, не повторилася більше ні з ким»
Боротьба за Україну. Висновок перших трьох років масштабної війни
«Своя мова, своя культура та історія, своя церква – це те, що дійсно має значення» – Портников
«Щоб залишалися громадянами своєї країни». Чому українські діти в Німеччині «тягнуть» дві школи одночасно
Як родини балансують між інтеграцією в нову систему освіти та збереженням зв’язку з Україною?